PRIMERA SESIÓN II SEMESTRE DOCTORADO EN DESARROLLO HUMANO "AL ANDAR SE HACE CAMINO....."

INSTITUTO DE CRECIMIENTO Y REACTIVACIÓN DEL SER

DOCTORADO EN DESARROLLO HUMANO

Alumna: Norma Leticia González Aragón de Alba

Semestre: II       Materia: Paradigmas de la Ciencia II         Fecha: 9 de marzo del 2013  

LECTURA I. ALICIA Y EL GATO DE CHESHIRE (fragmento de Alicia en el país de las maravillas) y letra de CANTARES DE JUAN MANUEL SERRAT

CONOCIMIENTO PREVIO: Estas dos lecturas en varios momentos de mi vida las realicé y me quedaba claro que el camino se hace al andar.

SÍNTESIS:   En lo relativo a la búsqueda de una investigación, no importa el camino o método que se siga, lo que importa es llegar a algún lado recorriendo todo lo que se tenga que recorrer. Por eso también es que al andar se hace camino y cada vez que se retoma es un nuevo andar.

Mensaje: solamente en la búsqueda de la investigación se van a encontrar respuestas, lo importante es buscar un punto donde llegar y aunque al llegar no sea como se pensó, el camino andado ya produce una respuesta.

Lectura 2: SOBRE EL DESARROLLO EN  LA ERA PLANETARIA.

Conocimiento Previo: Sobre éste tema ya tenía algunas lecturas en base al cuestionamiento del llamado desarrollo que en algunos casos está causando una degradación tanto en el campo ecológico, como en el económico y social.

SÍNTESIS: En el escrito el autor marca lo complejo que es ver la globalización y el desarrollo como un avance real de la humanidad cuando éste desarrollo está trayendo en algunos lugares más pobreza, menos solidaridad, más intereses individualistas que degradan el bienestar y el bien ser en muchas comunidades. Los individuos se están haciendo más técnicos y se están olvidando de interactuar.

El cambio está en que el conocimiento no solo sea para el avance económico o técnico sino para una mayor toma de conciencia de individuos que se interrelacionan y viven en el mismo planeta y cuya misión es que éste sea cada vez más habitable para todos.

Mensaje: La educación debe lograr la unicidad, el pensamiento debe ser más dialógico, unir, construir y no separar, donde éste presente el principio hologramático donde cada individuo podamos reflejar una sociedad integradora y multidimensional.

Vinculación/desvinculación entre las dos lecturas: Se han recorrido ya muchos caminos pero si se quiere llegar a un mundo más humanizado hay que buscar nuevas formas de andar, es decir formas mejores y diferentes que nos hagan ser más conscientes de ésta interacción que tenemos todos los individuos y poder salir del individualismo y solo intereses personales, sino que mi estar bien produzca un estar bien en toda la humanidad.

EDUCAR EN LA ERA PLANETARIA. EL PRINCIPIO DE COOPERACIÓN

INSTITUTO DE CRECIMIENTO Y REACTIVACIÓN DEL SER

DOCTORADO EN DESARROLLO HUMANO

Alumna: Norma Leticia González Aragón de Alba

Semestre: II       Materia: Paradigmas de la Ciencia II         Fecha: 8 de junio del 2013  

LECTURA I.- EDUCAR EN LA ERA PLANETARIA. EL PENSAMIENTO COMPLEJO COMO MÉTODO DE APRENDIZAJE EN EL ERROR Y LA INCERTIDUMBRE HUMANA.

CONOCIMIENTO PREVIO: El conocimiento clásico aprendido en la escuela era sobre el método científico y cómo parecía que era o tenía que ser totalmente objetivo y riguroso, a partir del doctorado ésta visión sobre el método en las ciencias humanas que no puede ser rígido, ni exacto ya que no puede ser apartado de la percepción y esta varía según el individuo y el momento.

SÍNTESIS: Este es un capítulo de un libro co-editado por Edgar Morín, Roger Ciurana y Raúl Domingo Motta.

Hablan del método como un viaje y transfiguración o cómo   una travesía imaginada, imprevista, una búsqueda, una estrategia que se va dando y quizá al final lleguemos a que tenemos que buscar un nuevo inicio.

Una Teoría no es el conocimiento, permite el conocimiento. Algunos puntos básicos en cuanto el método son: Las ideas no son reflejo de lo real, son susceptibles de error. La idea de verdad  es la mayor fuente de error. El método es una estrategia, es abierta, evolutiva, afronta lo imprevisto. Se puede modificar. El método aprende.

Los principios del Método son: 1.- Principio sistémico u organizacional. 2.-Principio Hologramático 3. Principio de retroactividad 4. Principio de recursividad 5. Principio de Autonomía/independencia 6. Principio Dialógico y 7. Principio de reducción del cognoscente en todo conocimiento.

Menciona tres  tragedias en el método que son: la información,  la complejidad y  la reflexión.

Mensaje: Ver el método como un viaje, un camino en el que aunque se tenga ya un trayecto trazado, este abierto a la búsqueda,  a lo imprevisto y lo errante. Donde se ensayen estrategias que permitan lo imprevisto y los errores sean parte de buscar nuevos caminos.

Lectura 2: EL PRINCIPIO DE COOPERACIÓN

Conocimiento Previo: Este capítulo esta hecho por Mauricio Abdalia.  Mi conocimiento viene de toda la información anterior sobre que a pesar de diversas formas de pensar, teorías políticas, tipos de gobierno y posturas políticas, en el mundo hay cada vez más diferencias sociales y económicas entre la población y el planeta no ha tenido una cultura integradora ni de cuidado y protección ajeno a intereses particulares.

SÍNTESIS: Hay una crisis de la naturaleza  amenazada por intereses económicos. Como solución ve reconstruir la forma de concebir el mundo. También habla de una crisis de las relaciones humanas de producción y sociabilidad. Ya que la economía está dirigida hoy por su aspecto financiero no productivo, y hay más dinero que riqueza real. Ve como resultado de la burguesía un pueblo oprimido que es siempre más explotado y con un aparente trueque competitivo que en realidad siempre beneficia al más poderoso.  Sugiere una transformación radical, basada en otros principios, diferentes al principio del individualismo. Como el Principio de cooperación, que sea: más igualitario, menos competitivo y más complementario.

Mensaje: La vida del ser humano merece ser preservada. El trueque competitivo y las relaciones que trae conducen a la muerte y caos. Se necesita el principio de cooperación para la preservación de la especie y el mundo

Vinculación/desvinculación entre las dos lecturas: los métodos en la investigación de las ciencias humanas es importante sean encaminados a la apertura y búsqueda de nuevas rutas y caminos que hagan más humano, interconectado, interdisciplinario e integral al ser humano y su relación con el planeta; y el principio de cooperación busca salir de relaciones ya establecidas que no han sido una solución de la problemática mundial.

EL PARAGIDMA DE LA COMPLEJIDAD y ADN LA MOLÉCULA MILAGROSA

INSTITUTO DE CRECIMIENTO Y REACTIVACIÓN DEL SER

DOCTORADO EN DESARROLLO HUMANO

Alumna: Norma Leticia González Aragón de Alba

Semestre: II       Materia: Paradigmas de la Ciencia II         Fecha: 11 de mayo del 2013  

LECTURA II.- EL PARAGIDMA DE LA COMPLEJIDAD, EN LA INVESTIGACION SOCIAL.

CONOCIMIENTO PREVIO: El semestre pasado habíamos visto como para los métodos de investigación en las ciencias sociales se tenían que buscar y abrirse a más posibilidades abiertas donde la misma investigación nos iba trazando el camino aunque el territorio ya estuviese delineado el mapa y los caminos a seguir pueden ser cambiantes y más complejos en las ciencias sociales.

SÍNTESIS: la complejidad nos hace salir de la simplicidad.  El pensamiento complejo nos lleva a la totalidad es decir a la completud.

La complejidad nos demanda métodos complejos que estén interrelacionados que a la vez incluyan análisis, síntesis, inducción y deducción. La complejidad se presenta al hacerse la pregunta por el sentido de la historia y se puede ver que ésta se va construyendo mientras vamos haciendo la propia historia. Como el hombre interviene en esa creación no es predecible.

Los problemas de nuestros tiempos no pueden ser entendidos aisladamente, todos son problemas  interconectados y a la vez interdependientes. Todo se tiene que ver como una red de relaciones ecologizantes, por lo que el objeto no se puede aislar ya que lo de uno afecta a todos y lo de todos afecta al individuo.

Sus principios son: recursivos, dialógicos y hologramáticos.

Mensaje: El paradigma de la complejidad trae nuevas visiones, conceptos y nuevas formas de reflexión. Es una apertura teórica que está orientada a transformar la mirada a una forma integradora del razonamiento.

Lectura 2: ADN LA MOLÉCULA MILAGROSA.

Conocimiento Previo: El autor del artículo es Maximino Sandin. Mi conocimiento anterior viene de lecturas sobre la situación económica mundial y el riesgo en las sociedades de mercado en las que vivimos y como la supuesta libre competencia trae algunas desventajas para toda la humanidad.

 SÍNTESIS: Artículo escrito por máximo Sandín. Nos plantea como la investigación en cuestión biológica está teniendo un sesgo de tecnología más que de verdadera investigación y que esta va dirigida más a intereses económicos que al avance científico. Esto lleva a la manipulación del ADN.

A más de 50 años del descubrimiento del ADN se ve que tiene un cuarta dimensión que es el tiempo y que además que la información genética no está solo en el ADN sino también influye la interacción con su entorno celular y su ambiente. Ya ha habido avances en como detener algunas enfermedades pero los problemas fuertes del al humanidad persisten y han empeorado.

Plantea que muchos avances científicos se propagan más como algo propagandista, que cómo algo verídico.

Mensaje: Propone que los científicos sean  cautelosos con la veracidad de los avances científicos y que a la vez puedan apartarse de los intereses económicos para ir mas con los intereses de la humanidad.

Vinculación/desvinculación entre las dos lecturas: Ambas lecturas hacen referencia a la necesidad de tener una mirada más integradora fuera de los intereses económicos donde se pueda percibir un sustento ecologizante para la humanidad y el planeta.

PARAGIDMA DE LA COMPLEJIDAD, MODELOS CIENTÍFICOS, Y CONOCIMIENTO EDUCATIVO.

INSTITUTO DE CRECIMIENTO Y REACTIVACIÓN DEL SER

DOCTORADO EN DESARROLLO HUMANO

Alumna: Norma Leticia González Aragón de Alba

Semestre: II       Materia: Paradigmas de la Ciencia II         Fecha: 20 de Abril del 2013  

LECTURA I.- PARAGIDMA DE LA COMPLEJIDAD, MODELOS CIENTÍFICOS, Y CONOCIMIENTO EDUCATIVO.

CONOCIMIENTO PREVIO: Mi conocimiento anterior versaba sobre lo que significan los paradigmas, los modelos científicos y el tipo de conocimientos educativos y la visión actual de varios científicos en que se busque una nueva epistemología más acorde a las nuevas realidades humanistas.

SÍNTESIS: La autora de la lectura es: Clara Romero Pérez de la Universidad de Huelva. Ella habla de cómo la parte analítica de la ciencia paradigmática  va cambiando hacia el pensamiento sistémico y busca reformar la racionalidad entre ciencia y tecnología, abarcando tanto las ciencias naturales, como las sociales y humanas. Se basa en los siguientes valores entre otros: -conocer para hacer, conocer para innovar y conocer para repensar.

Busca organizar el pensamiento científico desde la transdiciplinaridad y así se pueden  ver continuidades y discontinuidades. Y que el conocimiento vaya en torno a una unidad organizada: el hombre y el universo viéndolo de una manera multidimensional.

La nueva ciencia desde el paradigma de la complejidad busca una visión unificadora: El todo no es la suma de sus partes, sino que cada parte tiene sus propios sistemas y todo esta interrelacionado. La complejidad es el plus busca la transversalidad, el todo, el ente que tenga una visión holística y no parcializada o que solo se ocupe del objeto de estudio y el método.

Mensaje: Se han ido reuniendo científicos de diferentes campos  que buscan implementar nuevos modelos que quiten la mirada  interdisciplinaria para llevarla hacia la transdiciplinaridad o sea una forma holística más compleja.

Lectura 2: BIOLOGÍA, UNA CIENCIA VIRTUAL EN UN MUNDO VIRTUAL.

Conocimiento Previo: El autor del artículo es Maximino Sandin. Mi conocimiento anterior viene de lecturas sobre la situación económica mundial y el riesgo en las sociedades de mercado en las que vivimos y como la supuesta libre competencia trae algunas desventajas para toda la humanidad.

SÍNTESIS: El autor menciona como la situación económica mundial hace ver que el costo de las cosas no va de acuerdo al costo de la producción y que el libre mercado y la libre competencia en lugar de beneficiar a todos, beneficia solo a unos cuantos creando esto más desigualdad en riqueza y estilo de vida. También como el poder social, político y económico mundial está realmente en manos de algunas multinacionales.

En cuestión biológica en lugar de buscarse avances para la mayor producción de alimentos para el abastecimiento mundial, se está dando en cuestiones biológicas que buscan el control. Nos dice como las relaciones entre seres vivos no están regidas por el azar ni la competencia ya que cualquier proceso de vida se halla vinculado a un entramado de redes mucho más grandes.

Existe una falta de ética y moral en cuestión de los científicos en el ramo de la biología que no permiten ver las desventajas que a la humanidad le pueden dar estos supuestos avances por ejemplo con la alteración ecológica que producen genes modificados y productos transgénicos. Lamentablemente el mundo de los “más aptos” es de los que tienen  más intereses en la competencia  y no los que realmente están interesados en el desarrollo de un mundo más humano.

Mensaje:  Estar pendientes y ser cuestionadores en cuanto a la comunicación virtual que se hace de los supuestos avances científicos que en realidad muchas veces es una forma de control y de ganancia económica para los más poderosos y no para el grueso de la población.

Vinculación/desvinculación entre las dos lecturas: La vinculación tiene que ver con cómo esta visión de la complejidad de la que habla la lectura que es transdiciplinaria y holística es la visión de la cuál dice el autor de la segunda lectura carecen las grandes compañías que están haciendo las modificaciones biológicas de la época y que solo están dirigidas hacia un punto que es el beneficio propio sin una ética ecológica unioversal.